SEP 062013 Con el objetivo de fortalecer la labor educativa de los docentes y dotarlos de herramientas que les permitan implementar estrategias para disminuir el rezago educativo y deserción escolar en nivel Secundaria, la Secretaría de Educación a través de la Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo (EIMLE), capacitó a 70 jefes de Enseñanza de Secundarias Técnicas. De acuerdo con el responsable de la Unidad de Asistencia Técnica de la Subsecretaría de Educación Básica, Samuel Espinoza Martínez, la EIMLE es una herramienta de intervención que trabaja en base a la conformación de redes tutoriales entre jefes de sector, supervisores, maestros, padres de familia y alumnos, a través de la cual estos actores tienen la oportunidad de compartir el conocimiento y aprender unos de otros. Espinoza Martínez recordó que desde que se implementó la EIMLE en las escuelas de nivel Secundaria, se han obtenido muy buenos resultados, mismos que se ven reflejados en la reducción del abandono escolar debido a que desarrollan una serie de acciones pedagógico-sociales basadas en la competencias y en el auto aprendizaje, como metodología de enseñanza, donde comparten conocimientos el tutor y el alumno. En este mismo tenor, destacó que la estrategia se basa en materias como Español, Matemáticas y asignaturas que se dan de manera trasversal, donde el maestro está frente al estudiante y donde el alumno puede convertirse en tutor para apoyar a otros compañeros que tienen dificultad en el aprendizaje, lo que permite a los estudiantes construir relaciones de confianza y solidaridad con sus compañeros. De la misma manera, indicó que estas acciones tienen trascendencia porque los jefes de enseñanza están comprometidos a llevar este mensaje hasta sus zonas escolares y a las escuelas de las que forman parte, donde concentrarán a los docentes con quienes compartirán lo aprendido en esta capacitación. El responsable de la Unidad de Asistencia Técnica de la Subsecretaría de Educación Básica, destacó que la estrategia responde a las necesidades e intereses individuales; la relación tutora tiene la capacidad de contrarrestar las desventajas que han generado los procesos de homogeneización de la enseñanza, además de que promueve el aprendizaje permanente de las figuras educativas, así como el intercambio académico entre docentes y alumnos, lo que da paso a consolidar los conocimientos aprendidos y las competencias en la educación. |
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